13 de out de 2010

Adolescentes X Drogas

    
    Nos dias atuais as drogas tem tomados posição de destaques para vários estudiosos e pesquisadores na área. E para nós professores este assunto ainda é um paradigma a ser vencido. Até porque existem ainda muitas barreiras para entrar neste assunto sem que haja algum atrito. Por outro lado, o adolescentes com sua crise de identidade em alta; não deixa espaço para que nós possamos debater ou até mesmo ajudá-lo. Ajuda essa, que muitas vezes em casa nem se quer é ofertada.
    Veja numa entrevista exclusiva concedida ao Portal do Professor com a Psicóloga e Pedagoga Wânier Aparecida Ribeiro da UFMG relatando ações e a postura deste adolescente diante das drogas. LEIA MAIS...

10 de out de 2010

Projeto " WEBFÓLIO "


Módulo de Acolhimento
Curso: Licenciatura em Computação
Tutora: Angélica Aparecida Venancio Villar
Pólo: Bicas -MG
Aluno: José Ailton Gonçalves Adriano

Projeto Webfólio


Webfólio - O Webfólio, também pode ser chamado de um Portfólio que é uma coleção de todo o trabalho em andamento numa organização relacionado com o alcance dos objetivos do negócio ou estudo. Toda organização ou instituição tem um portfólio, mesmo que não reconheça especificamente. 
 
No dia 19/06/2010, tivemos a felicidade de estar participando da aula inaugural do curso de Licenciatura em Computação, foi um momento único, com a presença de várias pessoas ilustres, tais como Reitor, Coordenadores, Tutores, Técnicos e Nós (estudantes); a estrutura da Universidade foi nos apresentado, assim como, toda a programação do curso.
Em seguida no dia 28/06/2010, iniciamos no Momento 1Abrindo Caminho. Tivemos varias atividades a ser executadas, dentre elas: participação em Fórum; leituras de Texto; tarefas práticas e a Atividade 1, tendo como função o Relato da trajetória.
As atividades se estenderam pelos outros Momentos e foi ganhando uma complexidade maravilhosa. 
No Momento 2Traçando o caminho na EaD – as atividades no Fórum ficaram mais enriquecidas pelos nossos comentários sobre a Gestão do Tempo e graças aos textos sugeridos conseguimos executar as Atividades Prática pelo Google Apps e o Fichamento.

No Momento 3Quando se conhece a história se caminha melhor – mais uma vez com a ajuda incontestável dos textos e nossa participação no Fórum, que teve a participação de nossa tutora, relatando a alegria e a satisfação em participar de nossa turma e mais uma vez sempre nos motivando ás realizações das atividades e se colocando disponível para quaisquer esclarecimentos que tivermos. A tarefa prática: Pesquisa na Web, nos possibilitou mostrar o quanto estamos tendo de entendimento sobre o conteúdo apresentado e solicitado.

No Momento 4Um bom caminho se faz com boas ferramentas – onde se completava nosso 1° mês (19/07/2010), construímos o início de nosso Glossário, que com certeza será muito útil á todos nós, pois muitas palavras, nós falamos mas não sabemos ao certo seu significado.
No Momento 5Na EaD é impossível ser feliz sozinho – por isso, a formação dos grupos dinamizou as ações e a interatividade entre os alunos, e serviu para aumentar ainda mais nossa habilidade com o computador e a internet. Até porque, a criação do Projeto Colaborativo (Blog), foi uma atividade inteligente, pois podemos apresentar publicamente todas as atividades que estamos desenvolvendo.

Por fim, este Webfólio e a Avaliação final, onde, simplifiquemos tudo que aconteceu nesta fase inicial. Estou muito feliz de fazer parte deste grupo e desta instituição, assim como, a participação de nossa tutora nos apoiando e motivando no engajamento na realização das atividades.

Referências Bibliográficas:

Adriano, José Ailton G., Projeto Webfólio, ano: 2010, CEAD – UFJF Curso Licenciatura em Computação, http://ailtonadriano.blogspot.com

8 de out de 2010

Currículo, Projeto e Tecnologia




          Após a execução do trabalho pude perceber que os alunos obtiveram um grande aproveitamento com as atividades envolvidas. Pois, as atividades foram qualitativas tendo elas em vista a observação do ambiente e a visualização de vídeo e com isso, pesquisa se tornou mais atraente e interessante. 
         Foi levantado várias questões e curiosidades sobre o conteúdo proposto, o que possibilitou um entendimento sobre o objetivo central do projeto. Trabalhar com esse projeto ficou mais coerente e as questões mais elaboradas, onde podemos planejar com antecedência o que vai ser dado e dentro das matérias curriculares como Português, Matemática e Ciências pode-se produzir textos, estatísticas e reflexões. 
          Isso se tornou visível e atrativo na turma onde o projeto foi realizado, o resultado foi de maneira satisfatória, onde a aplicabilidade de recursos tecnológicos como internet e vídeo, foi um diferencial para se alcançar os resultados.

Projeto: "ABC da Natureza"


Justificativa

- Importância da preservação ambiental a discussão e a reflexão sobre a ação humana diante da natureza.
- Realidade percebida na escola como, torneiras abertas nos banheiros lixo jogado no chão.
- Maltrato de animais.

O que sabemos?
  • Importância de cuidar do planeta
  • A importância da reciclagem de lixo
  • Animais que estão morrendo por causa da destruição das florestas.
  • Aprender maneiras práticas sobre como cada aluno e demais pessoas possam contribuir realmente para diminuir o desperdício de água, energia elétrica, reduzir o consumismo, etc.

O que queremos aprender?
  • Como transformar lixo em adubo.
  • Não poluir.
  • Cuidar melhor da natureza.
  • Cuidar melhor do planeta, compreendendo a interdependência existente entre os seres vivos.

Como vamos aprender?
  • Observação fora do ambiente escolar.
  • Pesquisa na Internet sobre formas de vida.
  • Apresentação em Vídeos.
  • Confecções de textos coletivos.
  • Aplicação do projeto dentro do currículo escolar aperfeiçoando o Português, Matemática e Ciências
  • Utilização do Computador como uma ferramenta de aprendizagem e pesquisa.

Referencial teórico


Objetivo geral

Compreender, respeitar e valorizar a natureza como parte integrante e agente de transformação do mundo em que vivemos.

Objetivos específicos

  • Valorizar a importância da água e utilizá-la de forma correta.
  • Reconhecer a importância das árvores e dos animais e a necessidade de cuidar através do lema: Plante, Preserve e Cuide.

Metodologia

Este projeto foi desenvolvido de forma interdisciplinar e vivenciado possibilitando atividades práticas e vivências de pessoas no meio em que convivem esses alunos.
Foram desenvolvidas diversas atividades, entre elas reflexões a partir de situações do cotidiano, vídeos, pesquisa via internet e produção textual.

Duração

4 aulas de 4 horas

1º Momento

  • Iniciamos a aplicação do projeto a ser desenvolvido. Nos reunimos para discutir como seria aplicadas as atividades dividindo tempos e horas para a aplicação de cada atividade. Também foi discutido os recursos a serem utilizados, os materiais que irem gastar e modo de como será aplicado cada atividade.

2º Momento
  • Iniciamos a coleta os dados fazendo investigações em sala de aula como o nome do projeto. O que eles já sabem. O que eles querem aprender. Dentro de nosso cronograma as atividades serão realizados a partir do dia: 29/09/2010.
3º Momento
  • A saída dos alunos da sala, para observação direta do ambiente em torno da escola visualizando os diferentes elementos que o compõem nosso planeta. Como continuidade, observação pelos alunos do trajeto de suas casa até a escola, para posterior debate em classe. O debate e a troca de idéias ocorreram em classe sob a orientação da professora, incentivando as comparações diferenciadas observadas. Os registros das suas observações foram através de desenhos e produção de texto coletiva associando a vida na fazenda, incentivando os alunos a perceber a interdependência entre os diferentes seres vivos e demais elementos que compõem o meio ambiente.
4º Momento
  • A partir das curiosidades dos alunos sobre diferentes animais organizou-se uma pesquisa na internet e vídeos disponibilizados na própria escola, as buscas geram em torno dos nomes conhecidos e nomes científicos, como nascem e se reproduzem, o que comem, as características do corpo, tempo médio de vida, etc. Um dos vídeos assistido pelos alunos foi o filme “Vida de insetos”.

Avaliação

A avaliação ocorreu de forma processual e continua. Quanto ao alcance dos objetivos propostos há que considerar dos alunos o interesse pelas atividades devido a pesquisa ter sido realizada por via internet e a mudança de sua postura frente as questões do meio ambiente.